少儿英语常见问题

孩子当然要学单词，但不能孤立单词，单词必须在句子中应用。语法对于儿童来说，就可以不用强调了。听得多，自然会形成语法意识。让孩子学好英语的技巧其实关键的是：让孩子有兴趣，有动机，有自信。儿童学英语，创造一个合适的语言环境是至关重要的。只有在一定的语言环境下才能很好地运用，我们强调在应用中学习语言。Don’tlearnEnglish,butuseEnglish!学习了就要用，听说并用。学习多少使用多少，这才是学习语言的真正目的。让孩子爱上阅读的方法：给孩子阅读的奖励每个家庭都可以设立对孩子阅读的奖励，奖励并不需要是物质的，比如玩具，可以只是一个象征性的贴纸，或者奖励“特权”，例如晚睡1分钟，看5分钟卡通片等等，经过引导和“推销”，让孩子对阅读的兴趣更加浓厚。

由于少儿这个群体的心理特殊性，造就他们独特学习方式、模式。少儿英语学习是在使用中学习英语的。他不是先学好语言的形式，再来使用语言表达思想的，而是一边习得一边使用。他不但习得语言手段，而且习得语言的非语言手段。因此，在教授少儿学习英语时，教师应着重教授语言的功能及表达功能的各种非语言手段，为少儿提供一切可能的语言环境，培养少儿运用语言的能力。全球经济飞速发展，未来社会对人才能力的要求也必然提高。中国应试教育模式所培养的英语听力、写作及阅读方面的能力已无法满足未来竞争的需求，少儿英语培训机构应以培养具备国际竞争力的双语人才为己任，在这一理念下培养出的孩子，应具备以下能力。

另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。语法的学习初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是零碎的也是头疼的，我们就更要有细心和耐心。

如果让孩子拿出所学过的书本进行朗读，孩子的程度都会相对不错，但是为什么丢掉书本就一言不发了呢？因为孩子的学习只是进行了简单的条件反射，而并非理解与应用的能力。少儿学英语不应像一些一样，不应为考级而学，而是要因势利导，激发学习兴趣，创造学习环境。“兴趣是个体力求认识某种事物或从某项活动的心理倾向。”当人对某种事物发生浓厚，稳定的兴趣，就会表现出极大的积极性。要将少儿学英语的目的与区别开来，应当重点培养孩子听说的“实战能力”，不要只为考级而学。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。Game传球数数目的：学习数字～5的英文表达。或其它数字）道具：一只皮球方法：让学生站或坐成一圈。.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。

少儿是人成长过程中一个特殊的年龄段，处于这个年龄段的人对自己周围的事物都感到比较陌生和新鲜。首先我们来介绍一下人脑的发展，人出生时脑重量为370克，6个月脑重量增加一倍，2岁末脑重量为出生时3倍。大脑约有1000亿神经细胞，出生时虽然基本上如数就位，但神经细胞像棵幼苗，从出生到2岁神经细胞“小树”发展迅速，变成枝繁叶茂的“大树”。神经细胞之间的连接是经过突触实现的，出生时突触较少，6个月时增加7倍多，2岁达到高峰。每个神经细胞平均有15000个突触，为的1倍半，保持这水平直到10～11岁。以后按“用进废退”的原则，逐渐修剪。

少儿学英语是现代社交的必备技能美国麻省理工大学教授史蒂芬.平克在所着的《语言本能》中说：一个人如果失去了语言能力，就失去了基本的。如果我们只会说家乡话，那我们社会活动范围就只是家乡这个区域；如果我们会说普通话，那我们社会活动范围可以扩大到国内；而如果我们会英语，那么我们的社会活动范围就扩大到了全。显而易见，英语已经成为现代社交的必备技能。少儿英语学习是优质教育的基石随着中小学教育的改革与发展，教育体系已经从小学一年级开设英语课，民办教育体系从幼儿园就有英语教育了，另外还有众多的学前英语教育机构。怎么学习英语,平时可以多与同学朋友交流英语学习心得，请教老师英语问题，多用英语与他人沟通、交流。英语学习应遵循以下五大原则。正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和"简单的常识"来决定问题和建立自己的行动计划。

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